基于课程论视角探讨学校如何开展创客教育

作     者：姚旺 

作者机构：长春教育学院讲师硕士吉林长春130061 

基　　金：吉林省教育科学"十三五"规划2016年度课题"基于学生科学素养培养的初中科学课程体系构建研究"(GH16674) 

出 版 物：《长春教育学院学报》 (Journal of Changchun Education Institute)

年 卷 期：2017年第33卷第12期

页      码：11-12,16页

摘      要：随着"创客"的热潮,很多学校开始了"创课"的尝试。从课程论的视角探讨创客教育如何融入学校课程体系可知,课程目标的重点是激发学生兴趣,锻炼动手能力,培养创新精神;校本课程是最佳的运行方式;可以采用一科主导、多科融合的课程设计模式;学习方式是基于设计;课程资源和师资团队的建设要拓宽多元渠道;采用多维度评价方式;积极营造创客文化氛围。

主 题 词：创客教育 创客课程 创课 课程体系 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-6531.2017.12.004

馆 藏 号：203281871...