开学典礼的价值探析与实践变革

作     者：蔡歆 CAI Xin

作者机构：北京教育科学研究院 

基　　金：北京市教育科学"十三五"规划2016年度优先关注课题"深化教育综合改革背景下学校优质发展实验研究"(项目编号:CEDA16027)阶段性成果 

出 版 物：《创新人才教育》 (The Education of Innovative Talents)

年 卷 期：2017年第4期

页      码：69-73页

摘      要：开学典礼作为学校的教育管理活动之一,是展示教育理念与教育实践,感染并引导学生融入学校文化、健康成长的重要方式。从价值定位来看,开学典礼具有仪式性、教育性特征,要体现学校的育人理念。但调研发现,目前开学典礼常常出现对象偏差、目的混乱、学生参与度低、形式枯燥等问题。为切实发挥开学典礼的教育功能,学校在设计理念上要实现从整体到个人、从平凡到神圣、从重秩序到重感情、从固化到生成等的转变。

主 题 词：中小学 开学典礼 仪式性 育人理念 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-5502.2017.04.016

馆 藏 号：203281917...