核心素养研究的基本思路与方法路径

作     者：熊昱可 许祎玮 王泉泉 任萍 刘霞 林崇德 XIONG Yu-ke;XU Yi-wei;Wang Quan-quan;REN Ping;LIU Xia;LIN Chong-de

作者机构：北京师范大学发展心理研究院北京100875 北京师范大学实验小学北京100875 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中小学生核心素养的发展与评价"(16JJD880008) 

出 版 物：《北京师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Beijing Normal University(Social Sciences))

年 卷 期：2018年第1期

页      码：41-48页

摘      要：核心素养研究是一项基于学生发展的完整育人目标体系建构,对核心素养研究的基本思路和方法路径进行深入阐述,可以为相关研究的开展提供思路借鉴。核心素养研究的理论思考经历了由传统能力视角向整合视角的拓展,更加强调从现实情境中问题解决的需求出发,既关注素养的发展结果,同时也强调素养的形成环境或条件。在研究思路上,国际上对于学生核心素养的研究逐渐由结果观取向转向系统观取向,把核心素养育人目标和育人实践有机结合在一起,全面系统地思考核心素养的培养与落实问题。核心素养指标体系的建构主要涉及顶层设计、理论研究、实证调查、成果整合和效度验证等环节,各环节相互衔接、相互关联。未来研究应该站在系统观的角度理解和把握核心素养的整体框架,同时需要更多纵向追踪研究为核心素养的内涵和框架提供证据支持,并把学生的发展需求作为贯穿各个研究环节的主线。

主 题 词：核心素养 系统观 整合视角 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-0209.2018.01.005

馆 藏 号：203282022...