地理课堂教学目标设计水平评价指标体系的构建

作     者：卢晓旭 陈昌文 陆静 贺子怡 Lu Xiaoxu;Chen Changwen;Lu Jing;He Ziyi

作者机构：华东师范大学教师教育学院上海200062 南京市教学研究室南京210001 

基　　金：上海高校本科重点课程"地理教学设计" 华东师范大学立项课程"地理教育研究方法"建设的成果 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2018年第38卷第1期

页      码：103-108页

摘      要：课堂教学目标设计水平的评价是深化教学目标设计的前提,定量的评价能够使教学目标设计研究以科学化的路径开展。以实证研究的技术路线研制出包含准备、结构、内容、资源和表述5个一级指标和11个二级指标的地理课堂教学目标设计水平评价指标体系,并开发出二级指标5级量表的评价标准。指标体系关注了核心素养目标,提出了"新三维"的目标表达方式。指标体系和评价标准的试用检验了其适应性,并发挥了提升地理教学目标设计水平的作用。

主 题 词：地理 教学目标 设计水平 评价 指标体系 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2018.01.017

馆 藏 号：203282038...