国内高校教师教学发展中心运行模式研究——以30所国家级教师教学发展示范中心建设为例

作     者：陈阿兴 肖韬 CHEN Axing;XIAO Tao

作者机构：安徽财经大学教务处安徽蚌埠233030 

基　　金：安徽省2016年高等学校省级质量工程重大教学研究项目"安徽省高校教师职业目标 职业满意度和职业行为研究"(2016jyxm002) 安徽财经大学2017年本科教学质量与教学改革工程项目"依托教师教学能力发中心提升教师教学能力的运行机制与有效模式"(acjyyb2017060) 

出 版 物：《成都师范学院学报》 (Journal of Chengdu Normal University)

年 卷 期：2017年第33卷第12期

页      码：7-13页

摘      要：本文从高校教师发展的内涵入手,以"十二五"期间30个国家级教师教学发展示范中心为样本,比较分析教师能力发展中心的功能定位、机构性质、设置方式、运行模式、运作成效等指标,结果表明各中心在运作过程中存在学术性不够、独立性不强、运作成效不明显等问题。建议高校教师能力发展中心应注重结合本校实际加强顶层设计,防止组织异变与机构虚置,建立"校—院"联动和"互联网+"传导机制。

主 题 词：功能定位 机构设置 运行模式 运作成效 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-5642.2017.12.007

馆 藏 号：203282111...