科学写作教学研究述评

作     者：陈凯 马宏佳 CHEN Kai;MA Hong-jia

作者机构：南京师范大学教育科学学院江苏南京210097 南京晓庄学院环境科学学院江苏南京211171 南京师范大学教师教育学院江苏南京210097 

基　　金：2016年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目"中小学科学教育中的语言素养研究--科学读写的教学设计与活动开发"(项目编号:2016SJD880022) 江苏省基于测试分析的跟进式改革重大研究项目"义务教育学科核心素养和关键能力研究"(项目编号:2015jyktzd-02) 江苏省高校"青蓝工程"培养对象资助 

出 版 物：《高等理科教育》 (Higher Education of Sciences)

年 卷 期：2018年第1期

页      码：14-22,35页

摘      要：文章旨在通过梳理国外科学写作研究历史上的不同阶段以及研究现状,对比我国内地科学教育中融入科学写作的已有成果和不足,为我国科学教育工作者更为清晰地了解科学写作相关教学理论基础、教学模式应用以及教学实证的可行性奠定基础,并提供多样化的研究方法。在此基础上为基于科学写作的本土化教学研究做出一定思考。

主 题 词：科学写作 研究方法 语言素养 科学素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-4076.2018.01.003

馆 藏 号：203282148...