运动技能学习层次构建

作     者：邓若锋 DENG Ruo-feng

作者机构：广州市增城区增城中学广东广州511300 

基　　金：广东省哲学社会科学"十三五"规划项目"基于身体练习体验的运动技能学习层次研究"(GD16CTY04) 

出 版 物：《体育学刊》 (Journal of Physical Education)

年 卷 期：2018年第25卷第1期

页      码：11-16页

摘      要：为探寻运动技能学习的规律,以符号学原理、认知心理学和动作发展理论等为基础,沿着学生体育学习中积极身体练习体验获得的主线,构建运动技能学习的"动作符号学习""运动逻辑学习""应用意义学习"3个基本层次,形成运动技能学习层次的结构模型,进而分析运动技能学习层次在体育教学内容选择和设计、体育教学质量评价内容素材导向等方面的应用要义,有利于强化体育课与课外锻炼、实施体育与健康课程标准、培育体育学科核心素养、落实"立德树人"等任务实现。

主 题 词：学校体育 运动技能学习层次 动作符号学习 运动逻辑学习 应用意义学习 

学科分类：040303[040303] 0403[0403] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16237/j.cnki.cn44-1404/g8.2018.01.003

馆 藏 号：203282161...