基于SPOC的混合式信息化教学设计——以“工业机器人技术”课程为例

作     者：余攀峰 

作者机构：湖北轻工职业技术学院湖北武汉430070 

基　　金：湖北省高等职业教育创新发展行动计划项目"工业机器人技术在线课程"(项目编号:XM-06-02_S42) 

出 版 物：《工业和信息化教育》 (Industry and Information Technology Education)

年 卷 期：2017年第12期

页      码：89-94页

摘      要：社会是以人与人之间的交互形成的一个整体,SPOC教学方式较MOOC更适合于实践类课程,其强调的是师生之间、学生之间的互动。本文以"工业机器人技术"课程为例,在SPOC思想的基础上,引入社交软件搭建网络信息交流平台,以职业持续发展需要为根本,实现多方评价机制的同时提升学生的自觉性和自信心。针对高职学生的特点进行迭代式教学设计,辅以物联网和AR等信息化教学技术,通过数据分析实现实时过程性考核,帮助教师进行教学方法改进,学生也可自我查漏补缺,提高学习效果和兴趣。

主 题 词：SPOC 多方评价 迭代式 过程性考核 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203282176...