以问题解决为导向的微课程设计研究

作     者：姜宛彤 万超 钱松岭 JANG Wan-tong;WAN Chao;QIAN Song-ling

作者机构：吉林师范大学吉林四平136000 沈阳大学辽宁沈阳110000 

基　　金：吉林省2017年度社科基金项目"吉林省中小学数字公民教育现状及提升策略研究"(编号:2017B118) 

出 版 物：《现代远距离教育》 (Modern Distance Education)

年 卷 期：2018年第1期

页      码：35-43页

摘      要：近几年,微课程在发展中不断完善,但也暴露出诸多问题,如何促进微课程可持续发展,真正为教学服务是值得深入探讨的问题。研究立足微课程现存问题,提出以问题解决为导向设计微课程的思路,以布鲁姆教育目标分类学理论作为研究的理论支撑,提出微课程设计的问题化原则,并对以问题解决为导向的微课程问题设计、学习目标设计、学习内容设计、学习资源设计、脚本设计和教学设计进行深入探讨,研究在微课程设计理论基础方面进行了新探索,提高了微课程设计的科学性,同时立足于21世纪人才培养目标,从问题解决视角出发,为微课程未来发展提供新的参考路径。

主 题 词：微课程设计 问题解决 问题导向 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.13927/j.cnki.yuan.2018.0006

馆 藏 号：203282180...