以读辅写,以写促读——构建高中语文阅读与写作的桥梁

作     者：沈顺之 

作者机构：云南省通海县第一中学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2018年第1期

页      码：57-57,56页

摘      要：当前,新课程阅读教学与作文教学表面上轰轰烈烈,但在实际层面仍受重视不够甚至存在不少误区。唐代文学家韩愈曾说过：＂学以为耕,文以为获。＂他指出＂耕＂是＂获＂的前提,＂学＂是＂文＂的基础。这里的＂学＂,可理解为＂阅读＂,即强调阅读是写作的基础,为了写作而要重视阅读。现代教育家叶圣陶也说过：＂阅读是吸收,写作是倾吐。＂因此,构建语文教学阅读与写作的桥梁,探索基于阅读背景下的学生写作导练,理应成为中学语文新课程教学的重点。

主 题 词：语文阅读 学生写作 以写促读 桥梁 新课程教学 高中 作文教学 阅读教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2018.01.050

馆 藏 号：203282656...