基于“教-学-评一致性”理论的学历案设计

作     者：陆明明 赵加营 

作者机构：江苏省南京市玄武区教研室 江苏省宿迁中学 

出 版 物：《高中数学教与学》 

年 卷 期：2017年第12X期

页      码：18-21页

摘      要：一、问题提出随着课程改革逐步深化,一线教师围绕 在数学课堂教学中,数学核心素养如何落实? 这个问题探索前行.伴随着对上述问题的思考,一种以学案(也称导学案或学习单等)为载体的 学案导学 的课堂教学模式悄然兴起,成为课堂教学的一种新常态.学案是相对于教案提出的.教案是教师预设的方案,侧重教师的教,突出教师的作用;而学案是学生学习的方案,从学生的立场提出,侧重学生的学.

主 题 词：函数图象 单调增函数 单调性 数学符号语言 数学活动 课程标准 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203282745...