依“理”行事 顺“理”成章——低年级写字教学的实践与思考

作     者：翟爱萍 

作者机构：江苏省镇江市桃花坞小学 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2017年第93期

页      码：51-54,59页

摘      要：汉字是中华文化之根,是祖国传统的文化艺术,是音、形、义的完美结合。写字教学是基础教育的基础。但是在现行的小学低年级语文教材中,识字量大,而且很多字形复杂的合体字已经出现,写字教学易出现费时低效。在教学中,要充分考虑儿童的生理、心理特点和汉字的构字原理,使识字教学变得愉快、简明、轻松,从而达到高效。

主 题 词：识字教学 形象思维 非智力因素 探究学习 “六书” 字理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203282815...