论福禄培尔“儿童中心”思想的现代教育价值——兼与学生发展核心素养的比较

作     者：孙金平 李敏 SUN Jinping;LI Min

作者机构：首都师范大学初等教育学院北京100037 

基　　金：全国教育科学规划重点项目(DEA140263) 

出 版 物：《当代教育理论与实践》 (Theory and Practice of Contemporary Education)

年 卷 期：2018年第10卷第1期

页      码：26-31页

摘      要：福禄培尔的儿童中心思想主要表现为"将儿童置于他们世界的中心""生命向上"和拒绝"没有思想的游戏"。旨在通过将儿童置于"教育"的中心、"亲历"的中心,强调儿童发展的主体性和能动性;主张学校感化作用的发挥和学生内发力量的增强,激发儿童建立自我与世界联系的兴趣和驱动力;以心灵教育、自然教育和艺术教育实现儿童的全面发展。将我国学生发展核心素养与福禄培尔的儿童中心思想进行比较发现,培养全面发展的人是二者共同强调的核心,然而,在综合表现方面却也存在着以上帝统一与自我实现为目的的差异,以及客观上实施理性教育和理想教育的差异。

主 题 词：儿童中心思想 心灵教育 学生发展核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13582/j.cnki.1674-5884.2018.01.005

馆 藏 号：203282851...