“形散神聚”的历史课堂——“双主”教学探索

作     者：李萍 

作者机构：江苏省苏州市第二十四中学校 

出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)

年 卷 期：2017年第18期

页      码：79-80页

摘      要：把学习的自主权还给学生,把课堂的主动权留给学生,为此在历史教学中,探索课堂开始由学生"听"历史向学生"讲"历史转变。从基于课标的导学案设计与制定、基于任务的小组合作与把关、基于课堂提问的引导与开展、基于激励性评价的目标达成四个方面展开,真正实现"做中学"的有效课堂。

主 题 词：自主引导 激励 有效 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16704/j.cnki.hxjs.2017.18.117

馆 藏 号：203282876...