锐角三角函数的数学本质与教学过程设计

作     者：沈威 

作者机构：惠州学院数学与大数据学院 

基　　金：惠州学院优秀青年培育项目——数学教师核心素养研究 

出 版 物：《中学数学教学参考（中旬）》 (Maths Teaching in Middle schools)

年 卷 期：2018年第1期

页      码：131-135页

摘      要：1问题提出 前不久，笔者观摩了一节公开课，课题为人教版《义务教育教科书·数学》九年级第二十八章“锐角三角函数”第1节“正弦（第1课时）”，共有4位教师（简称为：A教师，B教师，C教师，D教师）参与同课异构的教学活动。评课专家在对4位教师的课堂教学进行点评时，还围绕以下两个问题展开讨论和思想碰撞：

主 题 词：锐角三角函数 数学本质 教学过程设计 问题提出 第1课时 义务教育 教学活动 同课异构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203283129...