还可提炼出更一般的结论

作     者：周进 

作者机构：江苏省东台市南沈灶镇中学 

出 版 物：《中小学数学（初中版）》 

年 卷 期：2018年第3期

页      码：24-25页

摘      要：拜读了《中小学数学》2016年第11期任纪勋的《数学＂问题串＂优化设计初探》（以下简称＂任文＂）一文后,我深有体会.＂问题串＂的设计,实际上就是一题多变,让学生在变化中掌握解题的基本方法和一般规律,从而达到做一题带一片,甚至通一类的效果,不仅能真正提升学生的解题能力,更能让学生养成对事物本质进行探究的思维习惯.

主 题 词：《中小学数学》 提炼 优化设计 解题能力 一题多变 思维习惯 事物本质 学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203283192...