香港高校通识教育课程变革

作     者：徐慧璇 

作者机构：香港教育大学课程与教学学系香港999077 

出 版 物：《高教发展与评估》 (Higher Education Development and Evaluation)

年 卷 期：2018年第34卷第1期

页      码：50-59页

摘      要：香港高校自2012年起推行四年新学制以及新的课程架构,其特点为:(1)课程理念与目标已经超出传统学术与智性发展范畴,开始融入与共通能力、态度有关的元素。(2)课程架构以必修课与分布选修结合为主要特征。分布选修的范畴围绕人文与艺术、社会与文化、科学与技术三大知识领域展开,必修科目的内容存在明显差异,有的大学围绕智性探究,有的大学还在智性探究范畴之外增加语言沟通、共通技能、统整融合的元素。(3)课程内容超越知识探究,关注当代社会重要议题以及未来生活需具备的能力与素质。(4)课程发展采取成果为本方法。(5)建立完善的质素保证机制,对通识课程进行定期检讨,从不同渠道搜集持份者意见,对通识课程、教学做出持续改进。

主 题 词：香港高校 通识教育 课程变革 质素保证 通识教育评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3963/j.issn.1672-8742.2018.01.006

馆 藏 号：203283214...