概念教学“四部曲”——以五年级下册“真分数和假分数”教学为例

作     者：徐世凤 

作者机构：福建省厦门市集美区内林小学 

出 版 物：《中小学数学（小学版）》 

年 卷 期：2018年第3期

页      码：6-7页

摘      要：数学概念是数学教学的重要内容,是课堂教学的核心。学习数学概念一般要经历感知、建构、理解、内化,最终形成概念的过程。在＂真分数和假分数＂一课的设计和磨课过程中,笔者对如何有效地进行概念教学有了更深的体会和感悟。一、在操作中学——感知概念小学生的思维以具体形象思维为主,他们对数学概念的心理表征离不开对直观感性经验的反思和感悟,而这只能从自己亲历的实践活动中产生。

主 题 词：概念教学 假分数 真分数 五年级 具体形象思维 下册 部曲 数学概念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203283368...