幼儿教师课题研究培训的有效策略探究

作     者：史贝贝 

作者机构：北京市西城区棉花胡同幼儿园 

出 版 物：《动漫界（幼教365）》 (Dong Man Jie)

年 卷 期：2018年第4期

页      码：62-63页

摘      要：苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想使教师的劳动能够给教师带来快乐,使天天上课不至于变成一种单调乏味的艺术,那就引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来.”随着学前教育改革的不断推进,提高学前教育质量,培养研究型教师和专业型教师,成为了顺应时代发展的必然要求.在“以教科研为龙头,优化育人环境,促进全面发展,办好优质精品园”的办园思想下,参与教科研工作,既是教师实现自我发展的需要,也是我园的历史传统.然而,我们在实际工作中发现,多数教师对于为什么开展课题研究、如何开展课题研究的认识还比较淡薄,因此参与课题研究的积极性较弱.有的教师认为,课题研究是一项复杂而高深的工作,自己能力不足无法胜任;还有的教师认为,课题研究与自己的日常工作关系不大,是自己繁重工作之余的一个负担,因此往往会避而远之.

主 题 词：幼儿教师 课题研究 有效策略 教科研工作 培训 苏霍姆林斯基 优化育人环境 专业型教师 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8438.2018.04.026

馆 藏 号：203283377...