“四学三导”教学模式初探

作     者：左江荣 

作者机构：长阳花坪小学湖北宜昌443500 

出 版 物：《教师教育论坛》 (Teacher Education Forum)

年 卷 期：2018年第31卷第2期

页      码：90-90页

摘      要：课堂教学是一门艺术,离不开教师和学生的完美配合。我校根据学生的年龄特点和认识规律,认真研究,积极探索,终于找到了最适合我校学生的教学法——“四学三导”教学模式,这种模式激发了学生对数学课的浓厚兴趣,真正发挥了数学课堂的阵地作用。“四学三导”模式中的“四学”分别是：预学、评学、展学、悟学;“三导”分别是：激趣导入,学情导查,提升导法。一、预学：复习铺垫,引入新知这一教学过程是学生认识新知的起点和依据。

主 题 词：教学模式 数学课堂 课堂教学 认识规律 年龄特点 教学过程 学生 教学法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-5995.2018.02.030

馆 藏 号：203284399...