探索降低学生认知负荷的初中生物学微课设计——以“人体的氧气运输员——红细胞”微课为例

作     者：陈荔丹 

作者机构：福州第二十四中学 

出 版 物：《福建基础教育研究》 (Journal of Fujian Education Institute)

年 卷 期：2018年第2期

页      码：129-130页

摘      要：微课设计上要充分考虑初中学生的认知负荷。通过恰当的选题控制内在负荷;通过合理编排学习内容、运用先行组织策略、优化学习材料的呈现等方式降低外在认知负荷;通过创设问题情境、构建支持图式和自动化规则等方式增加相关认知负荷,以提高微课教学质量。

主 题 词：微课 认知负荷 内在认知负荷 外在的认知负荷 相关认知负荷 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5582.2018.02.047

馆 藏 号：203284409...