CBL法在医院教师临床药学理论教学中的应用

作     者：谢慧 黄珊珊 孟冬梅 王雅连 姜顺军 喻鹏久 魏理 崔江禹 XIE Hui;HUANG Shanshan;MENG Dongmei;WANG Yalian;JIANG Shunjun;YU Pengjiu;WEI Li;CUI Jiangyu

作者机构：广州医科大学附属第一医院药学部广东广州510120 广州医科大学附属第一医院呼吸内科广东广州510120 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2018年第10卷第8期

页      码：25-27页

摘      要：目的探索并优化医院教师参与临床药学理论教学的模式。方法对比分别采用LBL和CBL教学的学生在课堂效果、医院入科及临床实践三个方面的评估结果,对医院教师开展理论教学的模式及课程设计进行讨论。结果通过教学目标及内容的差异化制定,医院教师采用CBL教学法能够有效提高学生在理论教学阶段的学习兴趣和自学热情,提高学生实践的临床思维和服务意识,以及解决部分专业问题的能力,但在理论知识的掌握上并不存在显著差异。结论医院教师可通过CBL方式将临床需求及工作经验渗透到临床药学的理论教学中,更好地培养学生的临床实践能力。

主 题 词：临床药学 医院教师 CBL 课程设计 教学评估 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9308.2018.08.012

馆 藏 号：203284429...