儒学语境下的“学问”与大学历史课堂互动教学模式建构

作     者：盛险峰 

作者机构：安徽大学历史系 安徽大学桐城派研究中心 

基　　金：2013年安徽大学校级"本科教学工程"教育教学改革研究项目一般项目"大学历史课堂互动式教学研究"(项目编号:JYXM201348) 

出 版 物：《中国大学教学》 (China University Teaching)

年 卷 期：2018年第2期

页      码：54-58页

摘      要：经学典籍对"学问"一词的疏解,不仅揭示了知识的发生,而且也阐释了知识的价值。借鉴儒家"学问"之道,运用于大学历史课堂教学之中,创新师生互动情境,建构出"学问"互动教学新模式。这一模式的建构,重点在于营造生问之境、答问之境和"学问"之境,要求教师应注意问题设计,对知识融会贯通,有一定教学艺术和组织能力。儒家"学问"模式,符合历史学科特征,具有现代价值,运用这一模式进行大学历史课堂教学,有助于培育大学生的科学素养和人文精神,进而使儒家的大学之道融入现代大学之道。

主 题 词：儒学语境 “学问” 大学历史教学 互动模式 

学科分类：060301[060301] 060203[060203] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 06[历史学] 040102[040102] 0602[0602] 0603[0603] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-0450.2018.02.014

馆 藏 号：203284430...