巧妙设计,舞动智慧课堂——易增加老师“分数的意义”赏析

作     者：罗鸣亮 

作者机构：福建省普通教育教学研究室 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2016年第S1期

页      码：66-67页

摘      要：“分数的意义”是一节传统而经典的课.笔者在第三届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动中听到我省特级教师易增加执教这一课,让我们惊喜地发现,“分数的意义”还可以这样教,巧妙的教学设计、愉悦的学习氛围、互动的课堂对话、精彩的教学效果,易老师不仅展示了一节智慧的课堂,更是给我们带来概念教学的借鉴价值.

主 题 词：巧妙设计 智慧 课堂对话 分数的意义 学习氛围 特级教师 教育交流 教学效果 教学设计 海峡两岸 概念教学 新课堂 新教师 执教 经典 价值 基础 活动 互动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-3895.2016.z1.037

馆 藏 号：203284492...