“互联网+公共基础课”教学改革研究——以昆明理工大学为例

作     者：许蔚 方娇莉 张燕 杨玉 张亚萍 XU Wei1, FANG JIao-li2, ZHANG Yan3, YANG Yu 4, ZHANG Ya-ping5

作者机构：昆明理工大学教务处云南昆明650500 昆明理工大学计算中心云南昆明650500 昆明理工大学社会科学学院云南昆明650500 昆明理工大学外国语言文化学院云南昆明650500 昆明理工大学理学院云南昆明650500 

基　　金：教育部高教司校企合作项目"基于MOOC/SPOC的‘C语言程序设计’课程的创新教学体系改革与实践"(项目编号:201602029010) 云南省教育科学规划课题"面向大数据的信息化教育数据挖掘的学习分析研究"(项目编号:BE14007)的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2018年第28卷第3期

页      码：53-58页

摘      要：昆明理工大学针对传统公共基础课存在的问题,基于"互联网+教育"的理念,从多样化、多元化、多维度、多途径等四个方面,积极推动具有宏观战略创新、中观教学创新、微观评价创新等特点的"互联网+公共基础课"教学改革,并在多方面取得了积极成效。"互联网+公共基础课"教学改革的成果有助于丰富高校优质的公共基础课教学资源,提高公共基础课的教学质量,构建全面科学的形成性评价体系,从而带动人才培养质量整体水平的提升。

主 题 词：“互联网+” 公共基础课 混合式教学模式 评价体系 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2018.03.008

馆 藏 号：203284633...