要注意教学内容核心的研判与落实——关于《折线统计图》两个教学设计的分析与思考

作     者：王东敏 

作者机构：江苏省南京市竹山小学 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2018年第4期

页      码：52-53页

摘      要：散乱、无序是原始数据的特点。整理成统计表,意在有类有序,方便阅读;制成统计图,数字呈现的数据变得形象直观起来,除了易于阅读,还有利于根据图表数据做出判断和分析。折线统计图的明显特点是:通过有限数据,反映出整体数据的增减变化趋势,对统计对象做出某种预测。苏教版小学数学教材将这一内容放在五年级下册,前有条形统计图的学习, 读懂 已有基础,难在 通过有限数据描绘出的‘折线’,加以分析,给出判断 。据此。

主 题 词：折线统计图 条形统计图 教学内容 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203284730...