多元文化素养的测量与评价——基于美国HEIghten模型的启示

作     者：刘欧 Ou Lydia LIU

作者机构：美国教育考试服务中心美国新泽西州08541 

出 版 物：《中国考试》 (journal of China Examinations)

年 卷 期：2018年第4期

页      码：34-41页

摘      要：是否具备多元文化素养已成为衡量复合型人才的一个重要标准。目前关于多元文化素养的研究尚处于起步阶段,对其定义缺乏统一标准,测量工具虽然很多,但在测试设计、开发和研究支持上还有一定缺陷。美国ETS耗时5年设计研发的HEIghten多元文化素养测评模型提出在多元文化环境下能够有效交流需要具备态度、分析和行为3个要素,并进行了测试研发,经过原型题试测、前测以及实测3个阶段,得到测试的统计学测量结果,通过收集多方证据对测试效度进行了验证。根据研究结果,得出多元文化素养可以通过学习和交流加以提高。随着中国国际化程度的提高,亟需加强对学生进行多元文化素养的培养。

主 题 词：多元文化素养 测量与评价 HEIghten 效度验证 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2018.04.008

馆 藏 号：203284735...