珍视原初阅读体验 勇于打破思维定势——《再别康桥》教学设计

作     者：童志国 

作者机构：安徽省铜陵市义安区第二中学 

出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)

年 卷 期：2018年第7期

页      码：146-150页

摘      要：作为经典诗歌的《再别康桥》屡屡被误读，究其原因，笔者认为一是读者受定势思维的干扰，被标题中的“别”字迷惑，先人为主地将“别”与痛苦、伤悲等低沉情绪划上等号；二是不少教师受教参的影响，被其牵着鼻子走，再加上阅读视野的窄化，将《再别康桥》所抒之情解读为“别情缕缕，离绪重重”。

主 题 词：中学 语文学习 阅读知识 课外阅读 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203285161...