从感官出发探寻阅读教学精读之路

作     者：袁夏琴 

作者机构：江苏省盐城市冈中小学 

出 版 物：《学苑教育》 

年 卷 期：2018年第7期

页      码：76-76页

摘      要：阅读教学是语文教学的重要内容,引导学生精读文本是阅读教学的关键。教师在开展精读设计时,需要打破惯性思维模式的束缚,从感官着手,引导学生积极阅读,主动思考,从而为学生良好学习习惯的建立奠定基础,也为学生语文素养的提升提供有利条件。从感官出发探寻阅读教学精读方法,能够让学生直观感受到阅读内容,还能给学生带来最有效的文本信息。

主 题 词：小学语文 精读 阅读教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203285331...