美国西北大学课程评价核心特征与主要经验

作     者：王朋 杨雪 WANG Peng1, YANG Xue2

作者机构：徐州工程学院教育科学学院江苏徐州221018 徐州工程学院管理学院江苏徐州221018 

基　　金：国家社科基金教育学一般课题"我国应用技术型高校制度设计与实践"(BIA140103) 徐州工程学院科研培育项目"应用型本科高校‘以学为本’质量监控体系构建与实践"(XKY2017102)的阶段性成果 

出 版 物：《贵州师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Guizhou Normal University(Social Sciences))

年 卷 期：2018年第2期

页      码：72-77页

摘      要：美国西北大学是一所著名的私立研究型大学,其卓越的教学成就赢得了极高的社会声誉。严谨的课程评价模式是保证西北大学出色教育质量的制度之一,具有鲜明典型的第四代评价特征,主要表现在:主体多元、平等协商的评价理念;内外融合、主动改进的评价制度;成果导向,学教融合的评价内容;类型多样,形式多元的评价过程。多元与融合是这一评价模式的核心特征。在评价实践中,发展性的价值取向,学习投入的内容指向,认证及专业机构的制度保障是其主要经验。美国西北大学的课程评价模式可以为我国大学课程评价改革提供一定的参考和借鉴。

主 题 词：课程评价 质量提升 多元 融合 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

D　O　I：10.16614/j.cnki.issn1001-733x.2018.02.010

馆 藏 号：203285341...