课程意识:让“教”从“学”出发——《我们享有上帝的权利》两次教学感悟

作     者：庄晓卉 

作者机构：江苏省南京市中华中学 

出 版 物：《教育研究与评论（课堂观察）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2018年第2期

页      码：56-58页

摘      要：课程意识，可以让“教”更多地站在“学”的视角，让“教”更多地从“学”出发。对《我们享有上帝的权利》一课的两次教学，从学生学和自身教两个方面对比反思，依稀看到课程意识在自我教学中的推进：情境设置由“假”到“真”，学生主体由“参加”到“建构”，教学设计由“演绎”到“归纳”，教育价值由“单一”到“多元”。

主 题 词：课程意识 教学对比 教学感悟 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203285435...