打通阅读与写作的有效尝试——兼谈高中写作教学的专题设计

作     者：周玉明 陆纪登 

作者机构：江苏省靖江市教师发展中心江苏靖江214500 江苏省靖江高级中学江苏靖江214500 

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“高中序列化写作教程的开发研究”(课题编号:B-b/2015/02/178)的研究成果 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2018年第19期

页      码：40-42页

摘      要：针对苏教版语文教材文本专题编排顺序，设计出专题化、序列化的写作教程，旨在打通课内与课外、阅读与写作、内容与技巧的有效途径，实实在在地拓展学生的阅读面，循序渐进地提高学生的写作技能，提升学生的写作素养。

主 题 词：序列化 阅读与写作 单元教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203285670...