农村初中文言文教学创优设计

作     者：戴艳梅 

作者机构：江苏省如皋市白蒲镇初级中学 

基　　金：江苏省规划课题《基于“活动导研”的农村初中跨学科骨干教师发展实践研究》 市级课题《农村初中文言文教学问题与对策的研究》的研究成果 

出 版 物：《语文天地（初中版）》 (Chinese Language World)

年 卷 期：2018年第3期

页      码：42-43页

摘      要：农村初中文言文教学中存在许多问题,这是我们必须要正视的教学制约因素。教学目标太过单一,教师往往将串讲当成文言文教学的主要操作模式,甚至是将＂读、译、抄、背＂当成不变的教学套路,学生学习显得非常被动,导致学习认知呈现固化现象,难以形成举一反三的教学效果。因此,在文言文教学中须要创新设计,在诵读、引导、训练等环节,都要凸显学生学习主体地位,调动学生学习文言文的主动性,深度挖掘学生文言潜质,最终实现文言整体素质的全面提升。

主 题 词：文言文教学 农村初中 创新设计 学习主体 教学目标 操作模式 教学效果 举一反三 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-8665.2018.03.025

馆 藏 号：203286134...