否定假设法 拓展数学探究空间

作     者：王存荣 

作者机构：山东聊城职业技术学院机电工程系 山东聊城大学数学科学学院 

出 版 物：《数学教学》 

年 卷 期：2009年第1期

页      码：13-16页

摘      要：数学探究是数学课程中引入的一种新的学习方式．在数学教学实践中却不尽如人意．有些教师不管什么问题，不管有没有讨论的必要，都要让学生讨论讨论，让学生探究探究，结果造成不当的、无序的探究，导致了探究性学习的浅层化和庸俗化，导致了课堂的形式化和低效化．数学问题是数学探究的基点，没有数学问题就没有真正的数学探究．我们数学教师应该如何设计数学问题？“否定假设法”可助我们一臂之力．

主 题 词：数学课程 假设法 否定 空间 数学问题 数学教师 探究性学习 教学实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203286634...