谈谈《逻辑》课的结课艺术

作     者：罗旭 Luo Xu

作者机构：湖南司法警官职业学院湖南长沙410131 

出 版 物：《职业教育研究》 (Vocational Education Research)

年 卷 期：2009年第4期

页      码：77-78页

摘      要：结课是课堂教学的重要环节。相对其他课程而言,《逻辑》具有梳理、总结、"桥梁"、反馈、导行的功能。在遵循完整性、延伸性以及和谐性等原则的基础上,在《逻辑》的教学中,可以采用总结式、悬念式、延伸式以及学生自主式等多种方式进行结课。

主 题 词：逻辑教学 结课艺术 课堂教学 和谐性原则 

学科分类：01[哲学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 0101[哲学-哲学类] 010104[010104] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-5727.2009.04.044

馆 藏 号：203286703...