观察——幼儿创意手工活动指导策略的支架

作     者：高英 

作者机构：江苏省常熟市花溪幼儿园 

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“幼儿创意手工活动支持性策略的研究“(编号:B—a/2015/02/051)的研究成果 

出 版 物：《早期教育（家教·亲子共玩）》 (Early Education)

年 卷 期：2018年第4期

页      码：10-12页

摘      要：观察是指细察事物的现象、动向,是有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉。观察随处可用,但观察者的能力有大小、强弱、深浅之分,往往会带来不同的观察结果。在创意手工活动中,幼儿通过与不同材料的互动不仅能发展其操作能力、想象力、创造力,也促进艺术审美、表达等能力的提升。科学、合理、有效的观察能为教师指导幼儿创意手工活动提供许多有针对性的策略,是实施创意手工活动不可或缺的支架。以下是我对于创意手工活动中,教师观察研究的一点浅显的论述和观点。

主 题 词：手工活动 创意 幼儿 支架 操作能力 艺术审美 教师指导 观察者 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203287579...