景观绩效的教学模型——以美国风景园林学科进展为例

作     者：金云峰 杜伊 李瑞冬 沈洁 JIN Yun-feng;DU Yi;LI Rui-dong;SHEN Jie

作者机构：同济大学建筑与城市规划学院景观学系 同济大学高密度人居环境生态与节能教育部重点实验室 同济大学建筑与城市规划学院 

基　　金：同济大学2017-2018年教学改革研究与建设项目(编号0100104231/046) 2018年度同济大学研究生教育研究与改革项目(同济研内编号16号) 

出 版 物：《风景园林》 (Landscape Architecture)

年 卷 期：2018年第25卷第3期

页      码：117-121页

摘      要：由于当前的环境问题与设计注重循证的趋势,将景观绩效引入风景园林的教学具有现实意义。以美国风景园林学科将景观绩效引入本科与研究生教育为例,介绍美国风景园林专业引入景观绩效的背景与有关举措;并根据多位具有景观绩效教学经验的教师的教学大纲、阅读列表、课程作业以及课后总结,介析景观绩效课程的特色、目标、内容等;最后讨论美国的景观绩效教学对中国风景园林教育的启发与借鉴。

主 题 词：景观绩效 风景园林 学科进展 教学模型 案例分析 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 08[工学] 081303[081303] 0813[工学-化工与制药类] 0834[0834] 

D　O　I：10.14085/j.fjyl.2018.03.0117.05

馆 藏 号：203287657...