提高“小组合作学习有效性”应注意的问题

作     者：刘天凤 

作者机构：唐山市丰南区银丰学校河北唐山063300 

出 版 物：《学周刊（下旬）》 (Learning Weekly)

年 卷 期：2011年第9期

页      码：176-176页

摘      要：分组合作学习是课堂教学活动的一种重要教学组织形式。提高小组合作学习的有效性,教师首先要注意观念引领,让学生认同合作学习;合作的前提是自主学习,教师要注意给学生充足的自主学习、合作交流、探究的时空。在课前教师要设计高质量的问题,使合作学习更深入。教师要发挥主导作用,指导学生合作的方法,把握合作时机,对小组活动进行评价总结,让小组合作学习真正从形式走向实质。

主 题 词：合作学习 自学合学 观念引领 问题质量 评价引导 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2011.27.097

馆 藏 号：203287702...