以“三层教学”推进学生抽象能力成长——以人教版三下“认识小数”教学为例

作     者：杨鸿 

作者机构：福建省平潭城中小学 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2018年第3期

页      码：62-63页

摘      要：数学学习离不开抽象,数学抽象是核心素养极为重要的组成部分。如何在数学学习中设计有效活动,发展学生的抽象能力呢？一、立足学生实际,大胆整合教材创设切合学生生活实际的、生动有趣的情境,设计富有挑战性的问题,从而使学生爱上数学,是最高水平的教学设计,也是培养学生数学素养的关键。

主 题 词：教学设计 抽象能力 学生 人教版 小数 数学学习 数学素养 组成部分 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-3895.2018.03.037

馆 藏 号：203287800...