基于学生认知特征提升解决问题的能力——解决问题课堂教学模式的探究与实践

作     者：陈莉 

作者机构：河南省郑州市郑东新区基础教育教学研究室 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2018年第10期

页      码：11-13页

摘      要：教师解决问题的教学设计提高了教学实效,在实施的过程中不断地调整教学方法,及时从学生的学习反馈信息中感知学生是否达成了学习目标,随时改进教学,更新教学策略,通过撰写教学反思等方式不断积累经验,促进教师的专业发展。

主 题 词：小学数学 解决问题 教学模式 研究 实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203287883...