《中国近代史》课程SPOC模式教学改革研究——基于西安文理学院的考察

作     者：李喜霞 LI Xi-xia

作者机构：西安文理学院历史文化旅游学院西安710065 

基　　金：西安文理学院2017年<中国近代史>SPOC课程建设项目(JG2017094) 

出 版 物：《西安文理学院学报（社会科学版）》 (Journal of Xi’an University(Social Sciences Edition))

年 卷 期：2018年第21卷第2期

页      码：80-82页

摘      要：传统《中国近代史》课程,重心落在历史基本知识的灌输上,忽略了历史意识的形成。SPOC开启了《中国近代史》教学的新模式,推动了学生历史意识的培养。在课程改革过程中,信息技术与近代史课程深度融合,具有历史学科特色的教学形式逐步建立,近代史知识的实践与创意也在不断展现。SPOC课程推动了《中国近代史》的建设,但SPOC模式教学对教师提出了很高的挑战,在一定程度上抑制了教师开展教学改革的兴趣,需要学校或管理部门给予教师在技术层面上更大力的扶助。

主 题 词：SPOC模式 教学改革 特点 不足 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-777X.2018.02.018

馆 藏 号：203288898...