民族地区校本课程开发的基本原则及其相互关系

作     者：李泽林 

作者机构：西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 西北师范大学教育学院 

基　　金：2014年国家社会科学基金西部项目"边疆民族地区青少年社会主义核心价值观培育和践行研究"(课题批准号:14XMZ064)的研究成果 

出 版 物：《中国民族教育》 (Ethnic Education of China)

年 卷 期：2018年第5期

页      码：14-16页

摘      要：民族地区校本课程开发存在质量不高、实施困难等问题,其根本原因在于缺乏相应的理论规范与专业引导。民族地区校本课程开发应坚持以下五个基本原则:课程开发设计应具有系统性、课程资源筛选关照学生日常生活世界、课程开发符合学生发展特点、课程开发应由多元主体参与、课程开发指向应具有教育性。坚持以上原则并处理好各原则之间的逻辑与层次关系。

主 题 词：校本课程开发 民族地区 日常生活世界 学生发展 专业引导 资源筛选 主体参与 层次关系 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16855/j.cnki.zgmzjy.2018.05.010

馆 藏 号：203289002...