“探究合作导学”型中小学英语教师教学培养策略初探

作     者：李存 LI Cun

作者机构：昭通学院外国语学院云南昭通657000 

基　　金：(2016XJ06)">昭通学院科研课题<"探究合作导学"型中小学英语教师培养模式研究>(2016XJ06) 

出 版 物：《昭通学院学报》 (Journal of Zhaotong University)

年 卷 期：2018年第40卷第2期

页      码：119-124页

摘      要：现今中小学英语教学现状已经严重满足不了当代时代发展的步伐,中小学英语教学改革势在必行。传授学生英语知识不如传授学生学习技能。自主探究、团结合作是学生成才的必备素质,引导学生学习是教师改变教学思路的关键。因此,当代中小学英语教师必须具备自主探究、团结合作和引导学习的能力。本文以《英语教学法教程》课程为依托,初步探讨培养"探究合作导学"型中小学英语教师的一些策略:歌曲改编、编写顺口溜、导入设计。研究表明,学生比较认可这种教师培养模式。但是,今后课题组要加强理论构建和高中英语教师培养策略的研究。

主 题 词：探究合作导学 中小学英语教师 培养 策略 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-9322.2018.02.026

馆 藏 号：203289031...