论慢教育作为儿童教育的秉性

作     者：班振 朱成科 

作者机构：渤海大学教育与体育学院 

基　　金：渤海大学研究生创新基金项目“解释学视域下‘率性教育’理念研究”(编号:YJC20170001) 

出 版 物：《教育导刊（下半月）》 (Journal of Educational Development)

年 卷 期：2018年第5期

页      码：10-14页

摘      要：教育是慢的艺术是对当下教育快节奏现象的反思批判。慢教育的思想有其历史沿革,可见诸某些思想家关于教育思想的表述中。依教育规律和儿童身心发展的规律,慢教育理应成为儿童教育的秉性。然而,现实的诸多因素消解了慢教育,形成他者对儿童＂占有＂的课程化生长,自然对儿童成长产生一定的危害。慢教育理念可以得到科学理论的论证,亦为儿童教育发展阐明了指向。

主 题 词：慢教育 儿童教育 儿童发展 秉性 发展指向 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203289139...