给音乐课堂以愉悦

作     者：刘启平 

作者机构：重庆市渝北区教师进修学校 

出 版 物：《儿童音乐》 (Children's Music)

年 卷 期：2014年第8期

页      码：73-75页

摘      要：情境教学具有＂形真、情切、意远、理寓其中＂等四个特点,它在实质上反映了学生在情感方面从感性到理性的认识发展过程。这个过程发源于＂形真＂,紧接着才有其＂情切＂,才有其＂意远＂,才能＂理寓其中＂,可见情与境的关系十分密切。音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力,教师通过声、光、图等各种教学手段,感染学生进入特定的艺术氛围,从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。在小学的音乐课的探索与教学中,我发现在低年级段教学情境教学极为重要。因为低年级段学生的注意力不够集中,况且对新鲜事物具有好奇的心,他们的认知水平有限。

主 题 词：情境教学 音乐课堂 教学手段 与境 平安夜 艺术氛围 音乐素养 过渡语 小学音乐教学 音乐视野 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0421-3653.2014.08.046

馆 藏 号：203289396...