PBL教学策略解析

作     者：刘东 李月 

作者机构：铁岭师范高等专科学校辽宁铁岭112000 中国人民大学北京100872 

出 版 物：《辽宁师专学报（社会科学版）》 (Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）)

年 卷 期：2014年第4期

页      码：75-78页

摘      要：PBL的教学已经延伸到非医学领域,但对PBL教学策略方面的研究还比较匮乏,PBL教学策略的研究有着重要的理论和实践意义。教学策略就是为实现PBL教学目标适应学生意义建构而采取的有效行为方式或活动方式,应突出"学生为中心"、情境性、自主与合作的学习环境等,PBL教学策略由基于组织的先行准备、基于情境的"问题"设计、基于帮促的教师角色、基于支持的学习环境、基于合作的小组活动、基于过程的评价与反馈策略组成。

主 题 词：PBL 策略 教学策略 PBL教学策略 建构主义 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-3898.2014.04.034

馆 藏 号：203289421...