优化阅读教学设计 促进思维能力发展——以《牛津高中英语》Module 6 Unit 3 Reading教学设计为例

作     者：苏斌 

作者机构：江苏省扬州市宝应县画川高级中学江苏扬州225800 

出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)

年 卷 期：2015年第15卷第21期

页      码：87-92页

摘      要：阅读课教学设计的核心是训练学生的思维,而在日常教学中,教师对阅读教学模式运用的固化制约了学生思维的深层发展。当下,英语阅读教学设计存在目标定位不准确、忽略篇章结构剖析、问题设计缺少坡度、缺少阅读策略运用等问题。基于此,从教师角度,例谈优化阅读教学环节及问题设计对学生思维发展循序渐进的提升。

主 题 词：阅读教学设计 优化 思维发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8852.2015.21.031

馆 藏 号：203289927...