幼儿园课程管理中的“放权”策略

作     者：江旭琳 

作者机构：福建省厦门市实验幼儿园 

出 版 物：《早期教育（幼教·教育教学）》 (Early Education)

年 卷 期：2018年第6期

页      码：32-33页

摘      要：我园＂玩中学——主题探究活动＂的课程建构,是一个由行政领导、教师、幼儿共同参与的过程,这其中教师是关键。因此,我园在课程建构中采取＂放权＂管理,赋予教师自主选择课程内容,自行安排实施的时间、空间、经费等权利,让教师成为实际课程的开发者、研究者、设计者和评价者,以达到提升幼儿园课程品质的管理效益。1.给教师安排一日活动的权利。

主 题 词：幼儿园课程 课程管理 放权 主题探究活动 课程建构 行政领导 共同参与 课程内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6017.2018.06.013

馆 藏 号：203290987...