从中国学生发展核心素养到基础教育课程改革的实践逻辑

作     者：赵长林 梁红梅 

作者机构：聊城大学教务处 山东省泰山实验中学 

基　　金：山东省教育科学规划重点资助课题"义务教育阶段学生核心素养发展与教科书设计研究(ZZ2017015)的研究成果 

出 版 物：《课程教学研究》 (Journal of Curriculum and Instruction)

年 卷 期：2018年第6期

页      码：9-15页

摘      要："中国学生发展核心素养"提出了面对新的社会历史背景和未来科技发展,基础教育课程改革新的路向和目标。在实践逻辑上,需要急于解决的问题是如何把"应然的"学生发展核心素养目标转化为每位学生"实然的"核心素养,从而实现立德树人的根本任务。这需要系统解析中国学生发展核心素养目标落实到学科课程与教学的转化机制,进而实现基础教育课程改革从理念、政策到学校教育课程层面的教与学的实践行动。

主 题 词：核心素养 基础教育 课程改革 实践逻辑 教科书设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-2791.2018.06.003

馆 藏 号：203294243...