2004年以来美国个别化教育计划研究热点

作     者：辛伟豪 刘春玲 董鸣利 王晶莹 XIN Weihao;LIU Chunling;DONG Mingli;WANG Jingying

作者机构：华东师范大学教育学部上海200062 常德市特殊教育学校常德415000 青岛大学师范学院青岛266071 

基　　金：2018年浙江省哲学社会科学规划课题"品行障碍学生学校疏离感研究"(课题编号:18NDJC057YB) 2017年华东师范大学研究生科研创新实践项目"促进特殊学生参与个别化教育计划的课程设计:国际经验与本土构建"(课题编号:YKC17013)部分成果 

出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)

年 卷 期：2018年第5期

页      码：54-60页

摘      要：虽然个别化教育计划(IEP)的重要性已成共识,但我国IEP本土化实践仍不理想。通过文献计量法,文章对2004年以来美国IEP研究进行透视与分析,发现学生和家长IEP参与度及其干预、转衔计划的价值及其质量提升、普通教育课程下IEP的实践等三个研究热点。建议:我国未来应促进学生与家长参与IEP的制定与实施;重视IEP中转衔计划对学生生涯发展的作用;发挥课程标准对IEP制定与实施的参考价值。

主 题 词：个别化教育计划 学生与家长的参与 转衔计划 融合教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-3728.2018.05.010

馆 藏 号：203294698...